 |
Campaña contra la guerra en el mundo |
|
LA UNIVERSIDAD DEBE EDUCAR CONTRA LA GUERRA |
||
La enseñanza humanista puede desactivar un misil |
Esta campaña es única y exclusivamente de Medio Directo y no involucra el pensamiento de quienes difunden sus noticias.
+NOTICIAS.- Universidades públicas de América Latina y el Caribe firmaron en Santiago la “Declaración de Santiago de Chile”, un compromiso regional que busca fortalecer la educación pública y promover acciones conjuntas frente a desafíos como el desarrollo sostenible, la transformación digital y la equidad social. El acuerdo fue adoptado durante la XIV Asamblea General de la Red de Macrouniversidades.
LA NOTICIA EN SÍNTESIS
Declaración regional
🎓 Qué ocurrió
Rectoras y rectores de universidades públicas de América Latina y el Caribe firmaron la “Declaración de Santiago de Chile”, un compromiso que busca fortalecer el rol de la educación pública en la región y promover acciones frente a desafíos como el desarrollo sostenible, la digitalización y la equidad social.
🏛️ Quiénes impulsan el acuerdo
El pronunciamiento fue adoptado por las universidades públicas integrantes de la Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe, reunidas en asamblea.
📍 Dónde se realizó el encuentro
La declaración fue firmada en la Universidad de Chile, en la ciudad de Santiago.
📅 Cuándo se adoptó la declaración
El acuerdo se ratificó el 13 de marzo de 2026, durante la XIV Asamblea General de Rectoras y Rectores realizada entre el 12 y el 13 de marzo.
LA NOTICIA Y EN DETALLE
Declaración de Santiago de Chile: Compromiso de la Red de Macrouniversidades por el Futuro de la Educación Pública
REGIÓN METROPOLITANA, Santiago. Las Universidades Públicas integrantes de la Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe, reunidas en la Universidad de Chile, con motivo de la XIV Asamblea General de Rectoras y Rectores celebrada entre el 12 y 13 de marzo de 2026, con la asistencia de las universidades que conforman este espacio de articulación regional, emitieron una declaración definiendo los pasos que adoptarán para el futuro de la educación pública en el continente.
La Declaración de Santiago de Chile destaca la urgencia de avanzar hacia una agenda de desarrollo sostenible más allá del año 2030, ante el retraso global en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Las universidades públicas de América Latina y el Caribe se comprometieron en fortalecer la cooperación académica, el intercambio de conocimiento científico y la formación de especialistas para enfrentar desafíos como la crisis climática, la desigualdad social y la necesidad de políticas públicas que respondan a las realidades de la región.
Asimismo, la declaración plantea la necesidad de reconocer el aporte histórico y social de las universidades públicas, más allá de los rankings internacionales que suelen medir principalmente publicaciones académicas. En ese contexto, las instituciones enfatizan su papel ético en la era digital, marcada por el avance de la inteligencia artificial y la transformación tecnológica, reafirmando que la educación superior debe formar ciudadanos con pensamiento crítico y responsabilidad social. Además, hacen un llamado a los gobiernos de la región a fortalecer el financiamiento de la educación pública y la autonomía universitaria como base para el desarrollo científico, cultural y democrático de América Latina.
Los puntos son los siguientes:
AGENDA SOSTENIBLE Y DESAFÍOS POST 2030
I. Es urgente la implementación de acciones hacia una agenda sostenible y el horizonte post 2030. A menos de cinco años de cumplirse el plazo de la Agenda 2030, observamos con rigor crítico que el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se encuentra lejos de las metas ambiciosas trazadas inicialmente. El actual escenario global, fragmentado y complejo, no ha facilitado los diálogos necesarios para una transición efectiva hacia la sostenibilidad. En particular, consideramos indispensable un enfoque que valore la importancia de las acciones en favor de la diversidad, la inclusión y especialmente la igualdad de género en la sociedad. Ante esto, las Macrouniversidades reafirmamos que la academia debe ser el motor de soluciones regionales, por lo que nos comprometemos a conjuntar esfuerzos para el intercambio de conocimiento científico y la formación de talento humano especializado en crisis climática y equidad social y a encabezar propuestas hacia el diseño de políticas públicas que trasciendan la coyuntura y permitan proponer una hoja de ruta para el desarrollo sostenible más allá de 2030, adaptada a las realidades de nuestro territorio.
VALOR DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
II. Es necesaria una nueva valoración de las aportaciones de las universidades públicas en América Latina.
Reconocemos la utilidad de los indicadores y rankings internacionales para medir el desempeño académico, pero apuntamos a su incapacidad para capturar la esencia de la universidad pública latinoamericana. Estas métricas, centradas mayormente en publicaciones indexadas y en las opiniones medidas desde la valoración del sector privado, suelen ignorar el impacto social y el rol histórico que nuestras instituciones han jugado en la construcción de los Estados-nación. Por ello, declaramos la necesidad de articular una narrativa propia de excelencia que ponga en valor nuestra contribución a la disminución de la desigualdad y a la creación de instituciones y redes de servicio público y de fomentar indicadores complementarios que reflejen la diversidad de nuestros entornos, la integralidad entre las misiones de docencia, investigación y extensión, y el compromiso con el desarrollo nacional, evitando que la calidad se reduzca a una cifra despojada de contexto social.
EL PAPEL ÉTICO DE LA UNIVERSIDAD EN LA ERA DIGITAL
III. El Papel Ético de la Universidad en la Era Digital
El entorno de la educación superior ha sido transformado por la digitalización acelerada, el auge de la Inteligencia Artificial y nuevas dinámicas de interacción en redes sociales. En un momento donde se cuestiona la validez del conocimiento científico y el diálogo plural, las universidades públicas deben alzarse como referentes del pensamiento crítico. Por ello, sostenemos firmemente que la tecnología debe ser una herramienta al servicio de las personas y no un fin en sí mismo. Nuestra misión es formar ciudadanos con ética y responsabilidad social, no simplemente operarios técnicos para las demandas inmediatas del mercado. América Latina cuenta con ventajas estratégicas, como son bases lingüísticas comunes y un bono demográfico que nos posiciona como una región clave para generar aprendizajes con sentido humano y se debe aprovechar. Por lo anterior, hacemos un llamado a los gobiernos de la región para fortalecer el financiamiento de la educación estatal, entendiendo que la soberanía científica y cultural depende en gran medida de la solidez de sus instituciones públicas de educación superior, investigación y difusión de la cultura, de su autonomía para desarrollarla y de financiamientos suficientes por parte de los estados. En un mundo que tiende al aislamiento regional y a las barreras de movilidad, nuestras instituciones se ratifican como puentes inquebrantables de integración y de esperanza.
Fuente: Universidad de Chile
TAMBIÉN TE AGRADARÁ LEER:
Tecnología para evitar atropellos en zonas escolares
